Živé hlasovanie
Spustite interaktívne prezentácie a stretnutia pomocou najlepšie hodnoteného nástroja na priame hlasovanie.Je to zábavné, jednoduché a nevyžaduje žiadne sťahovanie.
Objavte názory, preferencie a znalosti svojho publika.Vďaka prieskumom s viacerými možnosťami ľudia hlasujú o preddefinovaných možnostiach a vy môžete rýchlo vidieť prevládajúcu odpoveď.
Personalizovaná spätná väzba vo veľkom rozsahu
Používanie QomoInteraktívna odozva publikapomôcť účastníkom diskutovať o citlivých témach na verejnom fóre.Odpovede sú anonymné, ale viditeľné pre miestnosť, čo Grantovi a Jayovi umožňuje poskytovať personalizovanú spätnú väzbu vo veľkom rozsahu.
"Qomo nám umožňuje zapojiť každého do rozhovoru," povedal Grant."Vieme povedať, kde strácame ľudí, kde sa v procese strácajú a potrebujú ďalšiu pomoc."
Cítilo to viac ako 80 % študentovhlasovaniezlepšili svoje učenie a väčšina z nich mala pocit, že to zlepšilo kladenie otázok počas prednášok, hoci niektorí študenti nesúhlasili s týmto posledným bodom
Študenti cítili, že prednášky im pomohli uvedomiť si, čo je dôležité.Toto je zistenie, ktoréhlasovací systémnezmenil.Väčšina študentov tiež nesúhlasila s tvrdením, že na výučbe medicíny by malo byť menej prednášok, aj keď viac ako 80 % študentov považovalo prednášky pred kurzom pediatrie za otravné alebo nudné.Študenti získavali nové, vzrušujúce poznatky oveľa častejšie počas pediatrického kurzu ako predtým, 23% z nich získalo nové poznatky často alebo takmer vždy počas prednášok pred pediatrickým kurzom v porovnaní so 61% po pediatrii.
Ako učitelia sme považovali hlasovanie za vzrušujúci a užitočný nástroj na aktivizáciu študentov počas prednášok a tento prieskum ukazuje, že študenti boli z neho podobne nadšení.Naše skúsenosti boli také pozitívne, že v súčasnosti všetci učitelia využívajú hlasovanie počas prednášok na pediatrii.Hlavným pedagogickým cieľom prednášky je sprostredkovať informácie a vysvetlenia, čo sa nám, myslíme, podarilo, keďže asi 80 % študentov malo pocit, že prednášky zlepšili ich učenie v porovnaní so samostatným štúdiom.Hlasovanie nezvýšilo aktivitu študentov zúčastniť sa našich prednášok.Myslíme si, že sa tak stalo preto, že účasť bola aktívna už pred použitím hlasovania.Hlasovanie by však mohlo zvýšiť aktivitu účasti v situáciách, keď je nízka bez akejkoľvek interaktivity počas prednášok.
Podľa McLaughlina a Mandina [3] boli názory učiteľov na príčiny zlyhania pri prednášaní väčšinou nesprávnym úsudkom študentov/kontextu alebo chybnou implementáciou vyučovacej stratégie.Použitie hlasovania môže zlepšiť vyučovaciu stratégiu, ale inak nemôže zlepšiť zle zorganizovanú alebo zle posúdenú prednášku.Hlasovanie však môže pomôcť lektorovi, aby bol organizovaný a reagoval na študentov.
Hlasovanie je možné využiť na viacero účelov.Kladením otázok môže lektor zistiť, čo už študenti vedia a môže sa sústrediť na tie aspekty témy, ktorým nerozumie.Systém hlasovania umožňuje všetkým študentom vyjadriť svoj názor a nielen tým názorovým lídrom, ktorí sú dostatočne aktívni a odvážni, aby vyjadrili svoje myšlienky nahlas.Prednáška s otázkami môže slúžiť na poznanie postojov študentov.Bez anonymného hlasovania je pre študentov často príliš ťažké vyjadriť svoje postoje, najmä ak sa líšia od tých, ktoré predpokladajú lektor.Podľa našich skúseností to umožnilo hlasovanie a otvorilo cestu k užitočným diskusiám.Hlasovanie sa môže použiť na organizovanie skúšok, najmä ak nie je potrebné hodnotiť známku každého študenta, ale iba poskytnúť študentom spätnú väzbu o ich vedomostiach pre ich vlastné budúce použitie.
Medzi vysvetlenia študentov pre nekvalitné prednášanie patrí nereagujúci lektor, nudná prednáška a lektor, ktorý neposkytuje možnosti kladenia otázok.Toto sú aspekty, ktoré sa výrazne zlepšili počas nášho kurzu, keď sme používali hlasovanie.Zistilo sa, že validita študentských hodnotení pri použití ako my tu je dobrá .
Nové audiovizuálne zariadenia umožňujú zobraziť obrázky pacientov a zlepšiť ich porozumenie pomocou komplexných ilustrácií počas prednášok.Rovnaké zariadenia možno použiť aj na prípravu písomiek, aby si študenti nemuseli robiť poznámky a mohli sa sústrediť na učenie a zúčastniť sa hlasovania [6].Existuje niekoľko aspektov, ktoré treba mať na pamäti pri používaní hlasovania [8].V prvom rade by otázky mali byť jasné a ľahko pochopiteľné.Alternatívnych odpovedí by nemalo byť viac ako päť.Na diskusie by sa malo poskytnúť viac času ako predtým.Študenti v našom prieskume uviedli, že hlasovanie im pomohlo zapojiť sa do diskusií a lektor využívajúci hlasovanie by mal byť pripravený, aby si na to nechal čas.
Aj keď nové technické zariadenia zároveň poskytujú nové možnosti výučby techniky, prinášajú aj nové možnosti pre technické problémy.Zariadenia by preto mali byť vopred otestované, najmä ak je potrebné zmeniť miesto, kde sa prednáška koná.Prednášajúci uvádzajú problémy s audiovizuálnymi zariadeniami ako jeden z dôležitých dôvodov neúspešnosti prednášok.Zorganizovali sme výučbu a podporu lektorov pri používaní hlasovacieho zariadenia.Podobne by mali byť študenti poučení o tom, ako používať vysielač.Zistili sme, že je to jednoduché a po vysvetlení pre študentov neboli žiadne problémy.
Čas odoslania: 14. januára 2022