Systémy odozvy študentov (SRS) sú vyvíjajúcou sa technológiou v oblasti kultúry v triede a študentom, ktorá je navrhnutá tak, aby vytvorila pútavé a príjemné vzdelávacie prostredie, ktoré maximalizuje aktívne učenie, najmä pri prednáškach s veľkými zápismi. Táto technológia sa používa vo vysokoškolskom vzdelávaní od 60. rokov 20. storočia. (Judson a Sawada) Ward a kol. Rozdeľte vývoj technológie SRS na tri generácie: rané domáce a komerčné verzie, ktoré boli pevne zapojené do tried
(60. a 70. roky), bezdrôtové verzie 2. generácie, ktoré začlenili infračervené a rádio-frekvenčné bezdrôtové klávesnice(80. roky-prítomné) a webové systémy založené na 3. generácii (prítomné 90. roky).
Skoršie systémy boli pôvodne navrhnuté pre tradičné, osobné kurzy; Nedávno sú niektoré značky prispôsobiteľné aj online kurzom, používaním tabule atď. Predtým, ako sa začalo zaujímať vysokoškolské vzdelávanie, systémy publika alebo skupinovej reakcie boli prvýelektronické hlasovanietabuľka a zobrazovanie v zákonodarných a vojenských výcviku).
Prevádzka systémy odozvy študentovje jednoduchý trojkrokový proces:
1) Počas triedy
Diskusia alebo prednáška, inštruktor displeje2
alebo verbalizuje otázku alebo problém3
- predtým pripravený alebo spontánne generovaný „za behu“ inštruktorom alebo študentom,
2) Všetci študenti kľúčov k svojim odpovediam pomocou bezdrôtových ručných klávesov alebo webových vstupných zariadení,
3) Reakcie sú
Prijaté, agregované a zobrazené na počítačovom monitore inštruktora aj na obrazovke nadzemného projektu. Distribúcia odpovedí študentov môže prinútiť študentov alebo inštruktora, aby ďalej preskúmali diskusiu alebo možno jednu alebo viac následných otázok.
Tento interaktívny cyklus môže pokračovať, až kým inštruktor aj študenti nevyriešia nejasnosti alebo nedosiahli uzavretie na danú tému. Potenciálne výhody SRS
Systémy odozvy študentov môžu mať úžitok fakulty vo všetkých troch oblastiach zodpovednosti: výučba,
výskum a služby. Najčastejšie uvedeným cieľom systémov odozvy študentov je zlepšiť vzdelávanie študentov v nasledujúcich oblastiach: 1) Vylepšená účasť a príprava triedy, 2) jasnejšie porozumenie, 3) aktívnejšia účasť počas triedy, 4) zvýšená rovesník alebo spolupráca
učenie, 5) lepšie učenie a uchovávanie zápisu, 6) a väčšia spokojnosť študentov.7
Druhým základným cieľom všetkých systémov odozvy študentov je zlepšiť efektívnosť výučby aspoň dvoma spôsobmi. Vďaka systémom odozvy študentov je okamžitá spätná väzba ľahko dostupná od všetkých študentov (nielen z niekoľkých extrovertov v triede) o tempe, obsahu, záujme a porozumení prednášky alebo diskusie. Táto včasná spätná väzba umožňuje inštruktorovi lepšie posúdiť, či a ako zosilniť, objasniť alebo skontrolovať. Inštruktor môže okrem toho ľahko zhromažďovať údaje o demografických údajoch, postojoch alebo správaní študentov na lepšie posúdenie charakteristík skupiny potrieb študentov.
Čas príspevku: február-12-2022