Systémy odozvy študentov (SRS) sú vyvíjajúcou sa technológiou prieskumu medzi študentmi v triede, ktorá je navrhnutá tak, aby vytvorila pútavé a príjemné vzdelávacie prostredie, ktoré maximalizuje aktívne učenie, najmä na prednáškach s veľkým počtom zapísaných študentov.Táto technológia sa vo vysokoškolskom vzdelávaní používa od 60. rokov minulého storočia.(Judson a Sawada) Ward a kol.rozdeliť vývoj technológie SRS do troch generácií: skoré domáce a komerčné verzie, ktoré boli pevne zapojené do tried
(60-te a 70-te roky), bezdrôtové verzie 2. generácie, ktoré obsahujú infračervené a rádiovéfrekvenčné bezdrôtové klávesnice(80. roky – súčasnosť) a 3. generácia webových systémov (90. roky – súčasnosť).
Skoršie systémy boli pôvodne navrhnuté pre tradičné, prezenčné kurzy;v poslednej dobe sú niektoré značky prispôsobiteľné aj online kurzom, využívajúc Blackboard atď. Predtým, ako sa o vysokoškolské vzdelávanie začalo zaujímať, boli prvýkrát vyvinuté systémy reakcie publika alebo skupín na použitie v podnikaní (zámerné skupiny, školenia zamestnancov a konferenčné stretnutia) a vláda (elektronické hlasovanietabuľovanie a zobrazovanie v zákonodarných zboroch a vojenskom výcviku).
Prevádzka systémy odozvy študentovje jednoduchý proces pozostávajúci z troch krokov:
1) počas vyučovania
diskusia alebo prednáška, zobrazí inštruktor2
alebo verbalizuje otázku alebo problém3
– vopred pripravené alebo spontánne vytvorené „za behu“ inštruktorom alebo študentom,
2) všetci študenti zadávajú svoje odpovede pomocou bezdrôtových ručných klávesníc alebo webových vstupných zariadení,
3) odpovede sú
prijaté, agregované a zobrazené na počítačovom monitore inštruktora a na obrazovke spätného projektora.Rozdelenie odpovedí študentov môže podnietiť študentov alebo inštruktora k ďalšiemu skúmaniu diskusiou alebo možno jednou alebo viacerými nadväzujúcimi otázkami.
Tento interaktívny cyklus môže pokračovať, kým inštruktor aj študenti nevyriešia nejasnosti alebo nedospejú k uzavretiu danej témy.Potenciálne výhody SRS
Systémy odpovede študentov môžu byť prínosom pre fakultu vo všetkých troch oblastiach zodpovednosti: výučba,
výskum a servis.Najčastejšie uvádzaným cieľom systémov odpovede študentov je zlepšiť učenie sa študentov v nasledujúcich oblastiach: 1) zlepšená dochádzka a príprava na vyučovanie, 2) jasnejšie porozumenie, 3) aktívnejšia účasť počas vyučovania, 4) zvýšená spolupráca medzi kolegami alebo spoluprácou
učenie, 5) lepšie učenie a udržanie zápisu, 6) a väčšia spokojnosť študentov.7
Druhým základným cieľom všetkých systémov odozvy študentov je zlepšiť efektivitu výučby aspoň dvoma spôsobmi.Vďaka systémom odozvy študentov je od všetkých študentov (nielen od niekoľkých extrovertov v triede) ľahko dostupná okamžitá spätná väzba o tempe, obsahu, záujme a porozumení prednášky alebo diskusie.Táto včasná spätná väzba umožňuje inštruktorovi lepšie posúdiť, či a ako zosilniť, objasniť alebo skontrolovať.Okrem toho môže inštruktor tiež jednoducho zbierať údaje o demografii študentov, ich postojoch alebo správaní, aby mohol lepšie posúdiť skupinové charakteristiky potrieb študentov.
Čas odoslania: Feb-12-2022