Dnešný vzdelávací systém nie je vybavený na budovanie charakteru našich študentov

„Je zodpovednosťou učiteľov a inštitúcií školiť študentov a pripravovať ich na účasť na budovaní národa, čo by malo byť jedným z hlavných cieľov vzdelávania“: Justice Ramana

Najvyšší sudca sudcu Najvyššieho súdu NV Ramana, ktorého meno bolo 24. marca, odporučil CJI SA Bobde ako ďalšieho hlavného sudcu Indie v nedeľu nakreslil pochmúrny obraz vzdelávacieho systému prevládajúceho v krajine a povedal: „Je to nie sú vybavené na budovanie charakteru našich študentov“ a teraz je to všetko o „krysích pretekoch“.

Sudca Ramana v nedeľu večer virtuálne predniesol zvolávací prejav Národnej právnickej univerzity Damodaram Sanjivayya (DSNLU) vo Vishakapatname, Andhra Pradesh.

„Systém vzdelávania v súčasnosti nie je vybavený na budovanie charakteru našich žiakov, na rozvíjanie spoločenského vedomia a zodpovednosti.Študenti sú často chytení v pretekoch potkanov.Všetci by sme preto mali vynaložiť spoločné úsilie na prerobenie vzdelávacieho systému, aby sme zabezpečili, že študenti budú mať správny pohľad na svoju kariéru a život vonku,“ uviedol v odkaze pre pedagogickú fakultu vysokej školy.

„Je zodpovednosťou učiteľov a inštitúcií školiť študentov a pripravovať ich na účasť na budovaní národa, čo by malo byť jedným z hlavných cieľov vzdelávania.To ma privádza k tomu, čo si myslím, že by malo byť hlavným cieľom vzdelávania.Je to spojenie vnímania a trpezlivosti, citu a intelektu, podstaty a morálky.Ako povedal Martin Luther King Junior, citujem – funkciou vzdelávania je naučiť človeka intenzívne myslieť a myslieť kriticky.Inteligencia plus charakter, čo je cieľom skutočného vzdelávania,“ povedal Justice Ramana

Sudca Ramana tiež poznamenal, že v krajine existuje veľa neštandardných právnických fakúlt, čo je veľmi znepokojujúci trend."Súdnictvo to vzalo na vedomie a pokúša sa to napraviť," povedal.

Je pravda, že pridať ďalšie inteligentné vzdelávacie zariadenia, ktoré pomôžu vybudovať inteligentnú triedu.Napríklad,dotyková obrazovka, systém odozvy publikaakamera na dokumenty.

„V krajine máme viac ako 1500 právnických fakúlt a právnických fakúlt.Takmer 1,50 lakh študentov absolvuje tieto univerzity vrátane 23 národných právnických univerzít.Toto je skutočne ohromujúce číslo.To dokazuje, že koncept, že právnická profesia je profesiou bohatého človeka, sa končí a ľudia zo všetkých spoločenských vrstiev v súčasnosti vstupujú do tejto profesie z dôvodu množstva príležitostí a zvyšujúcej sa dostupnosti právnického vzdelania v krajine.Ale ako to často býva, „kvalita pred kvantitou“.Neberte to prosím zle, ale aký podiel absolventov, ktorí sú čerstvo po vysokej škole, je skutočne pripravených alebo pripravených na povolanie?Myslím, že menej ako 25 percent.V žiadnom prípade to nie je komentár k samotným absolventom, ktorí určite majú požadované atribúty na to, aby boli úspešní právnici.Je to skôr komentár k veľkému počtu neštandardných právnických vzdelávacích inštitúcií v krajine, ktoré sú školami len v názve,“ povedal.

„Jedným z dôsledkov nízkej kvality právnického vzdelávania v krajine je explodujúca závislosť v krajine.Na všetkých súdoch v Indii napriek veľkému počtu obhajcov v krajine prebieha takmer 3,8 milióna prípadov.Samozrejme, toto číslo treba vnímať v kontexte približne 130 miliónovej populácie Indie.Ukazuje to aj vieru, ktorú ľudia v súdnictve spochybňujú.Musíme mať na pamäti aj to, že aj prípady, ktoré sa vedú len včera, sa stávajú súčasťou štatistiky týkajúcej sa závislosti,“ povedal sudca Ramana.