„Je zodpovednosťou učiteľov a inštitúcií vzdelávať študentov a pripravovať ich na účasť na budovaní národa, čo by malo byť jedným z hlavných cieľov vzdelávania“: sudca Ramana
Najvyšší sudca Najvyššieho súdu NV Ramana, ktorého meno 24. marca odporučil predseda Najvyššieho súdu SA Bobde ako ďalšieho predsedu Najvyššieho súdu Indie, v nedeľu vykreslil pochmúrny obraz vzdelávacieho systému, ktorý v krajine prevláda, slovami, že „nie je vybavený na budovanie charakteru našich študentov“ a teraz ide o „preteky potkanov“.
Sudca Ramana v nedeľu večer virtuálne predniesol zvolávací prejav na Národnej právnickej univerzite Damodarama Sanjivayya (DSNLU) vo Visakhapatname v štáte Ándhrapradéš.
„Vzdelávací systém momentálne nie je vybavený na to, aby budoval charakter našich študentov, rozvíjal sociálne povedomie a zodpovednosť. Študenti sú často chytení v honbe za prácou. Všetci by sme sa preto mali spoločne snažiť o zmenu vzdelávacieho systému, aby sme zabezpečili, že študenti budú mať správny pohľad na svoju kariéru a život mimo školy,“ uviedol v odkaze pedagogickému zboru vysokej školy.
„Je zodpovednosťou učiteľov a inštitúcií vzdelávať študentov a pripravovať ich na účasť na budovaní národa, čo by malo byť jedným z hlavných cieľov vzdelávania. To ma privádza k tomu, čo považujem za konečný účel vzdelávania. Je to spojenie vnímania a trpezlivosti, emócií a intelektu, podstaty a morálky. Ako povedal Martin Luther King mladší, citujem – funkciou vzdelávania je naučiť človeka intenzívne a kriticky myslieť. Inteligencia a charakter sú cieľom skutočného vzdelávania,“ povedal sudca Ramana.
Sudca Ramana tiež poznamenal, že v krajine existuje veľa právnických fakúlt s podpriemernou úrovňou štúdia, čo je veľmi znepokojujúci trend. „Súdnická moc si to všimla a snaží sa to napraviť,“ povedal.
Je pravda, že je potrebné pridať viac inteligentných vzdelávacích zariadení, aby sa pomohlo vybudovať inteligentnú triedu. Napríkladdotyková obrazovka, systém reakcie publikaadokumentová kamera.
„V krajine máme viac ako 1 500 právnických fakúlt a škôl. Tieto univerzity vrátane 23 národných právnických univerzít absolvuje takmer 1 500 000 študentov. Je to skutočne ohromujúce číslo. Dokazuje to, že predstava, že právnické povolanie je povolaním pre bohatých, sa blíži ku koncu a ľudia zo všetkých spoločenských vrstiev teraz vstupujú do tohto povolania kvôli množstvu príležitostí a rastúcej dostupnosti právnického vzdelania v krajine. Ale ako to často býva, „kvalita je dôležitejšia ako kvantita“. Nechápejte to, prosím, zle, ale aký podiel absolventov, ktorí práve skončili vysokú školu, je na toto povolanie skutočne pripravený? Myslím si, že menej ako 25 percent. V žiadnom prípade to nie je komentár k samotným absolventom, ktorí určite majú požadované vlastnosti na to, aby sa stali úspešnými právnikmi. Skôr je to komentár k veľkému počtu podradných právnických vzdelávacích inštitúcií v krajine, ktoré sú vysokými školami len podľa názvu,“ povedal.
„Jedným z dôsledkov nízkej kvality právneho vzdelávania v krajine je prudko rastúci počet nevybavených prípadov. Na všetkých súdoch v Indii je nevybavených takmer 3,8 milióna prípadov, a to aj napriek veľkému počtu advokátov v krajine. Toto číslo treba samozrejme vnímať v kontexte približne 130 miliónov obyvateľov Indie. Ukazuje to tiež dôveru, ktorú ľudia vkladajú do súdnictva. Musíme mať tiež na pamäti, že aj prípady, ktoré boli vedené len včera, sa stávajú súčasťou štatistiky nevybavených prípadov,“ povedal sudca Ramana.
Čas uverejnenia: 03.09.2021